以紀(jì)錄電影聚焦教育扶貧，用真實的力量打動人心

　　桃李無言，獨辟蹊徑

　　沒有天價投資，沒有炫目特效，也沒有明星大腕，但紀(jì)錄電影《桃李無言》卻在上月舉辦的中國金雞百花電影節(jié)上“出圈”了。原因也很簡單，這部電影有真實的故事、感人的影像、細膩的視聽語言，更有獨特的視角和深刻的主題——它把教育扶貧的故事講到了觀眾心里。

　　“在我國廣袤的土地上，教育扶貧不僅是一項政策，更是一份深入人心的使命。”該片制片人、廈門大學(xué)電影學(xué)院常務(wù)副院長李曉紅說，《桃李無言》不僅是一部紀(jì)錄片，更是一份珍貴的歷史檔案，讓愛與責(zé)任跨越了銀幕。

　　桃李不言

　　再現(xiàn)中國教育扶貧成就

　　廣西9歲男孩王國成、云南10歲獨龍族女孩木秋艷、青海11歲藏族女孩尕桑央措、四川11歲彝族女孩沈英、寧夏西海固13歲男孩朱煜、黑龍江18歲少年李明洋、甘肅20歲青年王國昊……在影片《桃李無言》中，這7名青少年串成了“一個人”的成長故事。從羊腸小道到簡陋教室，再到孩子們純真的笑臉，每一個鏡頭都讓觀眾深深震撼。

　　據(jù)介紹，《桃李無言》由省委宣傳部、廈門大學(xué)和廈門市委宣傳部聯(lián)合攝制，旨在獻禮第40個教師節(jié)。總導(dǎo)演梁碧波率領(lǐng)的團隊歷時半年，穿梭16個省區(qū)市，深入鄉(xiāng)村、家庭、學(xué)校尋找素材。他告訴記者，這部影片的片比達到200∶1，也就是說，每拍攝200分鐘素材，成片中平均只使用1分鐘。

　　“每段素材都讓我們感動，取舍也讓我們糾結(jié)。”梁碧波說，從劇作方面要考慮師生配對的人物關(guān)系以及畫面的感覺，要涵蓋不同年齡段、不同教育類型和不同地區(qū)。而最重要的，是這7個人分別對應(yīng)著教育扶貧的一個方面——“控輟保學(xué)”“教師隊伍建設(shè)”“改善辦學(xué)條件”“推普脫貧”“直屬高校定點幫扶”“貧困生上大學(xué)”“職業(yè)教育東西協(xié)作”——這一系列舉措，全方位展現(xiàn)了我國教育扶貧需要克服的挑戰(zhàn)以及取得的豐碩成果。

　　鄉(xiāng)村教師數(shù)十載堅守講臺、城市青年放棄優(yōu)渥生活回鄉(xiāng)支教……這些看似熟悉而平凡的故事，構(gòu)成了整部影片的靈魂所在。“整部電影跨越山海，串起個體成長與教育扶貧的脈絡(luò)，最根本的，是在精神上展現(xiàn)我們國人的自強不息。”梁碧波說。

　　“每一個人物的故事都充滿溫情與感動。”廈門大學(xué)電影學(xué)院院長、《桃李無言》總監(jiān)制黃建新坦言，“電影中的影像資料非常豐富，我第一次看到影片剪輯版時就掉了好幾次淚。”

　　下自成蹊

　　探索講好中國故事新路

　　“我們接受教育的目的，是為了擺脫貧困，而不是為了擺脫我們貧困的家鄉(xiāng)。”在影片的“這條小魚我在乎”故事中，廈門大學(xué)第25屆研究生支教團寧夏隆德分隊隊長林衍含的發(fā)言振聾發(fā)聵。

　　首次“觸電”，林衍含更多的是感動。在她看來，這部影片最大的意義在于“被看見”，“教育扶貧參與者的工作被‘看見’，當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀及孩子們積極向上的精神被‘看見’，黨和國家促進教育公平的努力也被‘看見’”。

　　不同于《我本是高山》等其他教育扶貧類電影，《桃李無言》特意采用紀(jì)實手法，創(chuàng)作團隊扎根基層，拍攝真實的生活場景，營造真實的人文氛圍。

　　“為捕捉到最真實生動的畫面，攝制組長期與拍攝對象共同生活，同吃同住同勞動，讓他們習(xí)慣攝影機的存在，在鏡頭前流露出最真實的感覺。”梁碧波說，由此，宏大的主題化為每個具體的人身上發(fā)生的變化，非常具有說服力，達到了與劇情片截然不同的感人效果。

　　在拍攝李明洋時，攝制組自2023年11月調(diào)研一開始就住到他家，與他一起買菜、做年夜飯、放煙花，還幫他購買復(fù)習(xí)材料、填報志愿、一起規(guī)劃未來，直到高考結(jié)束。

　　“這樣拍就是不斷弱化拍攝者的存在感，最終變成‘透明人’。”梁碧波說，剪輯影片時恰逢高考成績公布，所有工作人員都腦弦緊繃，直到看到李明洋的成績，大家才舒了一口氣。

　　紀(jì)實拍攝，使《桃李無言》更觸及教育扶貧的本質(zhì)，帶給觀眾更多思考的空間。“真實的力量是最打動人心的。”黃建新說，影片與實際生活之間完全沒有距離，觀眾一下子就能感受到教育扶貧的深遠意涵，也能共情這些人物的不凡與堅韌。

　　對于采用紀(jì)實手法，李曉紅認為，這為向世界講好中國故事探索了新路徑。“知識改變命運，這是世人的共識。可以說，影片的主題是國際化的。”她認為，波瀾壯闊的中國教育扶貧事業(yè)不應(yīng)虛構(gòu)，更應(yīng)通過真實的記錄向全世界講述好、傳播好我國如何通過教育改變?nèi)藗兠\的故事和經(jīng)驗，“這也是這部電影的獨特之處”。

　　據(jù)悉，《桃李無言》現(xiàn)已譯制英、日、法三種語言，擬向全世界放映。教育部國際合作與交流司副司長陳大立表示，期待影片在國內(nèi)外上映后能夠通過真實的力量打動更多觀眾，讓他們更加深刻直觀地了解中國，為中外友好往來與文化交流搭建橋梁。

　　廈大首秀

　　探尋影視產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗

　　《桃李無言》是廈門大學(xué)電影學(xué)院自2021年成立后制作的第一部院線電影，也是廈門大學(xué)電影學(xué)院對于影視產(chǎn)業(yè)化的一次積極探索。

　　“我們已經(jīng)將影片材料放入廈大電影博物館，未來作為一份史料將不斷產(chǎn)生更大的價值。”李曉紅說。

　　人才是第一資源，影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)作型人才的培養(yǎng)。2018年，中國電影金雞獎永久落戶廈門，為持續(xù)打造影視之城，廈門市與廈門大學(xué)共建廈門大學(xué)電影學(xué)院，重視創(chuàng)作型研究人才的培養(yǎng)。“學(xué)院對電影專業(yè)博士生的畢業(yè)要求，是必須出品一部院線電影，并在電影制作中擔(dān)任導(dǎo)演或制片人這樣的重要角色。”李曉紅說，《桃李無言》的誕生，為廈門大學(xué)電影學(xué)院邁向產(chǎn)業(yè)化帶來新的可能。

　　在影片拍攝中，廈大電影學(xué)院挑選了7名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生跟隨劇組拍攝。來自新疆的戲劇與影視文學(xué)專業(yè)大四學(xué)生娜孜麗克有幸被選上，在劇組中擔(dān)任攝影助理。

　　“這是一次難得的實踐經(jīng)歷。”娜孜麗克說，能夠近距離地跟導(dǎo)演、攝像老師等業(yè)界翹楚請教，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識。這種源自實踐的深度滋養(yǎng)，不僅大大提高了她的專業(yè)技能，更讓她對未來的職業(yè)生涯樹立起信念感，將引領(lǐng)她向著更高更遠的目標(biāo)努力。

　　“《桃李無言》對廈大電影學(xué)院也意義重大，讓我們明白了電影拍攝完工只是走完萬里長征的第一步。”李曉紅說，此次實踐讓學(xué)院短時間內(nèi)摸清了電影從拍攝到進入市場的整個產(chǎn)業(yè)邏輯，為今后如何更好地培育人才乃至打造影視產(chǎn)業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。

　?。ㄓ浾?林澤貴 見習(xí)記者 傅韜旭）