­　　暑假余額不足，只剩下不到半個(gè)月時(shí)間，對(duì)于很多孩子來說，其實(shí)暑假并沒有幾天是真正放假，要么在培訓(xùn)班，要么在去培訓(xùn)班的路上。各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火爆，一些打著外教旗幟的培訓(xùn)班更廣受家長追捧。不少人抱著“培養(yǎng)孩子國際視野”的目的，希望給孩子找到“口語純正的歐美外教”。而與此同時(shí)，錢報(bào)記者拿到的國家外國專家局的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是：2017年中國從事教育行業(yè)的外國人已達(dá)40多萬，但按照最新政策標(biāo)準(zhǔn)，合法外教數(shù)量僅占三分之一。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雇傭標(biāo)準(zhǔn)甚至“只要是張外國人的臉就行”。

­　　昨天，錢報(bào)記者采訪了兩位媽媽，他們都希望孩子從小就接受純正英語的熏陶，都不滿足于學(xué)校里的教學(xué)，而且都還挺認(rèn)真地尋找適合的外教，然后依然不可避免地掉進(jìn)了無數(shù)個(gè)坑里。

­　　跑遍杭州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

­　　依然沒擺脫被坑的命運(yùn)

­　　豆媽給小豆找外教的歷程，簡直可以出本書。

­　　在小豆讀大班的時(shí)候，她就聯(lián)合班級(jí)里的幾位媽媽一起給小朋友找了外教。當(dāng)時(shí)找的是一位美籍華裔，是個(gè)年輕女孩，上課地點(diǎn)就是其中一位小朋友家里，一周兩次。

­　　豆媽一開始覺得這樣的上課氛圍很好，老師的口音也很純正，小豆也很喜歡這位老師。但是她后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這種教學(xué)是沒有系統(tǒng)性的，非專業(yè)老師對(duì)于孩子英語的培養(yǎng)只能起到一個(gè)興趣引導(dǎo)的作用。于是等到小豆上了小學(xué)，豆媽就開始帶著小豆踏上了尋找合適英語外教機(jī)構(gòu)的旅程，一個(gè)“不斷試錯(cuò)的過程”。

­　　豆媽特意找了中介來了解外教行業(yè)的情況，一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)課都是讓最好的外教來上，給孩子很多展示的空間，家長一般都會(huì)陪讀，感覺不錯(cuò)，就報(bào)名了。但是實(shí)際上，各個(gè)機(jī)構(gòu)的外教流動(dòng)性特別強(qiáng)，好一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)還會(huì)培訓(xùn)幾個(gè)月才上崗，差一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)就直接讓外國人穿上工作服去教孩子。

­　　在跑遍了杭州各大英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，豆媽瞄上了一家離家很近的機(jī)構(gòu)，主打的是應(yīng)試教育，中教和外教結(jié)合。但豆媽還是放棄了，“一堂課很長，但起碼有30分鐘以上是老師在批改作業(yè)，孩子在看動(dòng)畫片。”

­　　豆媽的候選是一個(gè)離家比較遠(yuǎn)的機(jī)構(gòu)，中教外教結(jié)合，純外教授課。小豆班上的外教老師來自蘇格蘭，基本沒什么口音，課堂氣氛很好，結(jié)果開心了不到一年，歇菜了，這位蘇格蘭帥哥，跳槽去了別家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。新來的外教是個(gè)南非人，有很重的口音不說，還沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。豆媽只能在原來課的基礎(chǔ)上，又給孩子報(bào)了一個(gè)線上的外教課。

­　　白天上課晚上駐唱

­　　外教打著舌釘教英語

­　　畢竟小豆只是小學(xué)低年級(jí)，豆媽還來得及“試錯(cuò)”，但是吳媽媽已經(jīng)后悔都來不及了。

­　　在今年的民辦初中自主招生面試中，女兒依依因?yàn)橛⒄Z水平“太差”，沒能進(jìn)入到心儀的初中。吳媽媽表示，自己為了能讓女兒上這所初中，可是花了大力氣。不僅帶著女兒到處參加比賽，還特意從各種渠道“淘”來各式各樣的題目，給女兒練手。“沒想到最后還是敗在英語上了。”

­　　在依依小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，吳媽媽給女兒報(bào)了一個(gè)全外教的英語補(bǔ)習(xí)班，“我自己年輕的時(shí)候就是英語沒學(xué)好，高考時(shí)候沒能考進(jìn)理想大學(xué)，所以想給孩子報(bào)名最貴的英語補(bǔ)習(xí)班，讓依依不再走自己的老路”。

­　　為了確定外教課的質(zhì)量，前幾節(jié)課吳媽媽都在教室外看著。看著玻璃墻內(nèi)的孩子們很開心地和外教互動(dòng)，還大聲讀出各種單詞，吳媽媽把心放下了，之后就沒怎么去陪讀。直到依依五年級(jí)的時(shí)候，吳媽媽才發(fā)現(xiàn)端倪，她一共沒去過幾次課，但是每次去的時(shí)候外教都不一樣。不僅如此，依依還經(jīng)常問她“舌釘”、“鎖骨釘”是什么。和女兒一次長談之后，她才發(fā)現(xiàn)，原來這幾年，女兒都在“混”外教課，“學(xué)校經(jīng)常換老師，最新來的這個(gè)女老師舌頭上釘了一個(gè)釘子，我們都好奇。”

­　　這下，吳媽媽急了，去這家機(jī)構(gòu)和一起上課的學(xué)生家長那里到處打聽，這才知道，依依口中打了“舌釘”的那位女老師，竟然是酒吧的駐唱歌手，晚上唱歌，下午教英語。

­　　“外教課真的是個(gè)大坑。”吳媽媽很自責(zé)，“我把依依耽誤了，面試的時(shí)候，依依說老師很欣賞她，但是她一開口說英語，老師就皺眉了。這三年的外教課算是白學(xué)了。”(姜赟)