­　　人們常說，高考是“七分成績定、三分志愿拼”。高考落幕又到了考生填報志愿的階段，職業教育為考生提供了更多的選擇，受到越來越多的關注。近年來，各地職業教育發展如何？家長們“考不上大學才去上職校”的觀念是否有了轉變？人民網記者分赴上海、天津、福建、黑龍江、江蘇等多地走訪發現，不少人對職業教育的傲慢與偏見仍然存在。

­　　職業教育迎來春天 就業率首超本科

­　　當記者聯系上武建的時候，他正帶領學生參加第45屆世界技能大賽全國選拔賽。從一名職業院校的學生到職校老師，今年剛滿26歲的武建已經和職業院校相伴11年。

­　　談及當初為什么選擇職業院校，武建的回答很干脆：偏科，中考成績不理想，再加上從小就喜歡維修東西，最好的選擇就是到職校學習技術。

­　　“不管哪個專業，只要用心，就能在這個領域取得一定成績。”在中專學習期間，武建表現出對專業知識和技能的強烈渴求，勤奮好學的他很快就在年級中脫穎而出，成了技能大賽的重點培養對象。

­　　隨著技能的提升，武建進一步加強了理論學習，成功獲取了大專和本科學歷，并且在大專畢業后，直接留校任教。

­　　如今，武建已經把他的成功經驗輻射到對更多學生的培養中。在教師崗位上，2014年，他榮獲了“全國技術能手”稱號，2016年成立了工作室，2017年，天津市人社局將其列為“黨外高層次人才”，進行登記備案。

­　　和武建一樣，潘小峰也畢業于職校。1991年，他“自作主張”填報了鎮江某高等職業技術學校烹飪專業。那一年，鎮江的中考總分是560分，潘小峰考了502分，已達到江蘇省重點高中——鎮江中學的分數線。

­　　“這一分數比我們學校第二名高出幾十分了。”潘小峰回憶往昔，仍有幾分得意。

­　　回憶起學生時代，潘小峰說，當時頗為嚴格的基本功訓練以及對理論知識的系統學習是促成其日后成功的關鍵。

­　　如今，潘小峰已是業內知名的烹飪大師，作品多次獲得世界級和國家級大賽金獎，并多次擔任全國烹飪技能大賽等頂級烹飪賽事評委。他在鎮江開的4家飯店，家家爆滿，年營業額近億元。

­　　武建和潘小峰，只是近年來各地職業院校培養的優秀畢業生中的縮影。最近發布的《2018年畢業生就業報告》 顯示，2017屆大學本科生畢業半年后的就業率91.6%，高職高專就業率92.1%，高職高專就業率首次超過本科。

­　　以上海某民航類職業技術院校為例，據了解，該校錄取率為3:1，每3個報名的學生只能錄取1個，多年來都是學生們競相追逐的“香餑餑”。主要是因為該校是隸屬于民航局的公辦院校，畢業生就業去向中一半以上是國營單位，60%是超過1000人的企業。去年畢業生就業平均薪資是5400元，而空保專業畢業生平均薪水是9045元，空乘專業為8289元。

­　　沒面子、成長空間小成家長不愿孩子讀職校的原因

­　　高職生就業率的攀升，離不開需求的推動，更得益于國家和各地對職業教育的高度重視。

­　　國務院日前印發《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》，明確推行終身職業技能培訓制度的政策措施，提高勞動者素質、促進高質量發展。

­　　近期以來，各地也紛紛出臺推動職業教育發展的相關舉措，多渠道助力職業教育做大做強。

­　　湖南遴選建設了10個省級示范性職教集團，組建了湘瓷、湘菜和湘茶學院，突出培育示范特色專業體系；上海計劃每年完成100萬名勞動者技能培訓，其中技能提升培訓和新技能培訓占比80%以上；黑龍江則圍繞“糧頭食尾”等重大舉措，以全國唯一的省部共建農村現代職業教育改革試驗區為牽引，積極推動農村職業教育，努力培養新型職業農民……

­　　然而，職業教育就業熱的另一面，卻是不少職業院校常年遭遇報名人數持續低迷的尷尬。

­　　“不會讓孩子去讀職業院校，如果考得不好可以考慮再復讀一年，即便多花點錢上本三也不能職業院校。”在孩子未來專業選擇上，石家莊的尚女士態度堅決。

­　　和尚女士一樣，在本次采訪中，持有相同觀點的家長不在少數。

­　　“總覺得讀職業技術學校的是成績不理想的學生，不愿意讓孩子在這種環境下讀書。”牡丹江的王女士坦言，“還是覺得讀普通的初中、高中、大學才叫真正意義上的‘上學’。”

­　　“還是本科好，家里是女孩兒，吃不了苦，學習不好就送她出國。”天津的李女士認為孩子就讀職業院校會讓家長沒面子，孩子還受苦。

­　　福州的許先生則表示，如果小孩成績好，能上重點大學自然是好，但如果現實不盡如人意，肯定會讓他往技術方面發展。“俗話說‘三百六十行，行行出狀元’嘛。”

­　　從傳統思維來看，選擇職業學校似乎成為了一條迫不得已之路。不過，也有一些家長表現得較為理性，“孩子學習成績不好必須得接受，并不是每個孩子都是學習的料，不見得上職校就沒有光明的未來。”

­　　“我自己就是讀高職院校畢業的，如果孩子愿意，會考慮讓他讀職業院校。”天津的張先生表示，會尊重孩子的選擇，但他同時也認為，就讀職業院校畢業后，要付出更多的努力才能獲得好的生活和社會尊重。

­　　在多地走訪后，記者發現，雖然有不少家長看好職業教育未來的發展，但是愿意讓孩子就讀職業院校的家長寥寥可數。沒面子、成長空間小、得不到社會尊重等成為家長不愿意讓孩子就讀職業院校的主要原因。

­　　專家：關心職業教育發展 提高技術工人的待遇和地位

­　　多年從事職業教育工作的黑龍江醫藥衛生學校校長楊艷杰表示，由于受論資排輩、唯學歷論等傳統用人觀念的影響，中職學校的學生受學歷限制，在用人單位的人事、薪資制度等方面，與本、專科學生不可同日而語。“學歷低導致了社會地位低，學生家長不愿意讓子女報中職，千軍萬馬去擠高考的獨木橋，其結果是一方面本科生一職難求，一方面企業技術工人炙手可熱。”

­　　楊艷杰建議，希望用人單位不唯學歷和資歷，建立基于崗位價值、能力素質、業績貢獻的工資分配機制，強化技能價值激勵導向，建立健全技能人才培養、評價、使用、待遇相統一的激勵機制。

­　　天津市教委副主任呂景泉認為，職業教育體系，必須作為一種類型教育來進行構建，構建以應用為導向，以技術和高端技能人才培養為導向的中、高、本、碩職業教育類型的人才培養體系。

­　　上海市環境學校副校長路昌俊也提出4點建議：全社會要重視和關心職業教育的發展，國家和政府部門應在政策和機制上加大對從事職業教育部門和與之相關的行業企業給予傾斜的力度；不斷提高技術工人的工資待遇和社會地位；加快推進中高中本銜接的步伐；繼續深入推進職業教育滲透中小學課程教育和普職融通的力度。

­　　“我們要對職業教育法爭取做出修訂，引導整個社會轉變觀念，對職業教育高看一眼，厚愛一分，把職業教育看成孩子人生發展的一個非常有前途的選擇和途徑。”教育部部長陳寶生在談到職業教育發展時曾表示。

­　　《人民日報》此前評論指出，職業教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經濟社會發展接軌，與市場需求結合。相信隨著我國現代職業教育體系建設的深入推進，職業教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。（馬麗婭、唐玉潔、孫一凡、楊海全、韓婷澎、陳晨、葛俊俊、耿志超、林東曉參與采寫）